Proyecto educativo

El Proyecto Educativo del Grupo Scout Águilas para esta ronda 2018-2019 se divide en tres dimensiones: la Dimensión Pedagógica, la Dimensión Relacional y la Dimensión Organizativa.

Para cada dimensión hemos establecido unos objetivos concretos a los cuales les hemos asignado unos medios que nos ayudarán a cumplirlos.

Para la dimensión pedagógica hemos agrupado nuestros objetivos en una serie de valores que consideramos importantes para la evolución como persona de nuestras niñas y nuestros niños.



Dimensión pedagógica


Igualdad

Fomentar la igualdad entre todas las personas:
Rechazando actitudes discriminatorias, xenófobas y sexistas por cualquier miembro del grupo.

  • Género
    Contemplando en los Proyectos Educativos de Rama (PERs) actividades sobre el feminismo.
  • Diversidad funcional
    Mediante el conocimiento de las características de todos los miembros del grupo.
  • Edad
    Realizando actividades entre las distintas ramas y actividades de grupo.
  • Condición social
    Realizando actividades mediante las que se conozcan las distintas realidades. (Semana Santa)

Concienciar sobre los machismos y micromachismos que existen en la actualidad.
Contemplando en los PERs actividades cercanas a la realidad de cada rama. Ejemplo: Analizar canciones.


Naturaleza

Crear conciencia medioambiental.

  • Reduciendo el material utilizado en nuestras actividades.
  • Reutilizando el material que sobre de las actividades.
  • Reciclando en reuniones y campamentos.
  • Recogiendo la basura que nos encontremos por el camino en todas las salidas.

Estar en contacto con la naturaleza.

  • Contemplando salidas de rama en los PERs.
  • Contemplando actividades de reforestación y limpieza en los PERs.
  • Organizando una actividad medioambiental, a concretar. (27 de enero)


Compromiso social

Crear personas activas en la sociedad.

  • Dándoles responsabilidades de manera progresiva: cargos de rama, turnos de limpieza, patrulla de servicio…
  • Mediante dinámicas o reflexiones hacerles ver qué pueden aportar en su entorno cercano.

Fomentar una actitud crítica y comprometida con la sociedad que les rodea.

  • Haciéndoles ver cuáles son las consecuencias de sus acciones, tanto negativas como positivas.
  • Facilitando el acceso a información.

Conseguir que apliquen los valores del escultismo en su día a día.

  • Contemplando en los PERs actividades sobre cómo hacerlo.
  • Haciendo una actividad de grupo en el campamento de inicio.


Compañerismo

Fomentar el trabajo en equipo y la toma de decisiones en grupo.

  • Potenciando las madrigueras, seisenas, patrullas, nudos y clanes.
  • Trabajando valores como la empatía y la asertividad.
  • Mediante las actividades entre ramas.
  • Fomentando el diálogo.
  • Fomentando la figura del zorro en las acampadas.

Trabajar la confianza entre los miembros del grupo.

  • Haciendo que se conozcan las unas/os a las otras/os, mediante actividades en campamentos y reuniones.
  • Cantando en grupo antes de comer durante las acampadas y al menos una reunión al mes.


Competencias digitales

Fomentar un buen uso de las nuevas tecnologías y las redes sociales.
Contemplando en los PERs actividades de concienciación sobre las consecuencias de un mal uso de estas herramientas.

Enseñar a diferenciar la información legítima de la falsa.

  • Dándoles herramientas para contrastar información.
  • Poniéndoles ejemplos de bulos.


Crecimiento

Fomentar las progresiones tanto individuales como grupales.
Visibilizando las progresiones de las distintas ramas.

Crecer como grupo.
Mediante la formación del comité de captación.



Dimensión relacional

Relación con la asociación.
Asistiendo a las asambleas y actividades que se propongan desde la asociación con una actitud positiva y receptiva.

Relación con la parroquia.
Asistiendo a las asambleas y actividades que se propongan desde la parroquia con una actitud positiva y receptiva.

Relación con las familias

  • Contemplando en los PERs actividades en las que puedan participar.
  • Potenciando que participen en las asambleas.
  • Dándoles la iniciativa y la ayuda necesaria para que puedan llevar a cabo sus proyectos.
  • Realizando actividades de grupo en las que puedan participar.
    • Actividad de Inicio.
  • Manteniendo una comunicación fluida con ellas.
  • Consiguiendo que las familias vean la importancia de que los niños y las niñas acudan a las reuniones con regularidad.

Relación con apoyo

  • Reviviendo el grupo de WhatsApp de apoyo.
  • Manteniendo una comunicación constante y fluida.
  • Invitándolo a participar en distintas actividades, aunque no sea estrictamente necesario.


Dimensión organizativa

En pos de facilitar el llevar a cabo nuestro proyecto como grupo, hemos decidido realizar un reparto de las tareas necesarias para el funcionamiento de este en equipos de trabajo a los que llamaremos organigramas, y son los siguientes:

Búsqueda
Este organigrama se encarga de encontrar las zonas de acampada a las que iremos y los medios de transporte para llegar a ellos. Coordinado por Lucía.

Secretaría
Este organigrama se encarga de tomar acta de los kraales y de las asambleas de madres y padres, además de enviar los correos a las familias y mantener actualizada y organizada la documentación del grupo. Coordinado por Akela.

Material
Este organigrama se encarga de que el grupo disponga del material de acampada necesario y que este se encuentre en buen estado. Coordinado por Lucía.

Papelería
Este organigrama se encarga de que el grupo disponga del material necesario para llevar a cabo las distintas actividades en reuniones y acampadas. Coordinado por Clara.

Botiquín
Este organigrama se encarga de que los botiquines del grupo estén provistos del material necesario para realizar curas y tratar otras dolencias. Coordinado por Gemma.

Intendencia
Este organigrama se encarga de confeccionar los menús de las acampadas, organizar las compras de alimentos y del material de cocina. Coordinado por Gemma.

Tesorería
Este organigrama se encarga de administrar la cuenta del grupo y llevar al día los pagos de las cuotas u otras actividades. Coordinado por Gemma.

Relación con la parroquia
Este organigrama se encarga de representar al grupo dentro de la vida de la parroquia. Coordinado por Kalú.

Redes sociales y web
Este organigrama se encarga de mantener las distintas redes sociales del grupo y su página web. Coordinado por Rebeca e Akela.

Jefatura
Este organigrama se encarga de coordinar al resto de equipo que forma nuestro kraal, siendo además un puesto de responsabilidad dentro de él. Coordinado por Rebeca.



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